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班级核心竞争力的建设

  (责任单位:市关工委、市教育局关工委、市美术家协会、市中学生实践基地)(四)开展“共同关爱阳光成长”六一国际儿童节慰问演出活动。

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班级核心竞争力的建设

欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 ”(陶行知)中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

    “核心竞争力”一词最先由美国经济学家普拉哈拉德和哈默1990年在《哈佛商业评论》上发表的文章中提出:“核心竞争力是在某一组织内部经过整合了的知识和技能,是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿的、能带来超额利润的、独特的能力。

”套用过来分析,班级核心竞争力可以表述为:在长期的教育实践中形成的、独特的、不易被竞争对手效仿的、蕴涵于班级师生思想智慧中的,具有持久力的,能够支撑班级过去、现在和未来的竞争优势,是使班级在万马奔腾、千帆竞发的竞争环境中取得主动权的核心能力。

它是指源于班级且超越班级的环境、人文、制度、运行中的闪光点的集合;是班级各类显性要素和隐性要素包含的各种能力的集合;是班级独特的理念、精神以及充满活力的成长气氛和文化特色;是扎根于班级组织内部、能够促使班级成为好学上进、自强自立自新、可持续发展的文化主体的能力;是能够促使班级积极利用校内外教育资源,并使这些资源转化为班级文化,实现教育功能的能力。

    班主任构建班级核心竞争力,应该注意以下几个要点。

    一、班主任首先要树立“思路决定出路”的理念。 充分认识战略思路对构建班级核心竞争力的必要性。

只有具备明晰的、富于自身特色的战略思路,并善于用这个思路去凝聚人、引导人,班主任的工作才可能避免盲目性、片面性和随意性。

    二、班主任要科学制定班级发展战略。 科学的发展战略,往往有一个萌芽、发育、成长和成熟的过程。

既要有深厚的理论基础,又必须符合班级实际情况;既要有前瞻性,又必须有现实性。 班主任在制定班级发展战略时,应该通过“腿脚勤”、“眼睛勤”、“耳朵勤”、“嘴巴勤”、“脑瓜勤”,吸纳全班同学、学生家长和任课教师的意见建议,借助大家的智慧和教育优秀成果。

科学的发展战略不可能一挥而就,也不应是班主任的突然头脑发热,它需要时间来发酵,需要集体来打磨。

科学的发展战略,必定是目标明确、措施得力、方法可行、符合实际,特别是具有操作性的。 操作性主要体现在:我们班级要达到什么目标;实现目标的途径是什么;由哪些人承担任务;任务什么时候完成;完不成怎么办等几个方面。

科学的发展战略,还必须回答好班级发展中的重点问题,比如如何提高教育教学质量;解决难点问题,比如,如何搞好班级安全工作;彰显亮点问题,比如,如何构建班级特色等。

    三、班主任要着力提高发展战略的执行力。

发展战略再美好,也不过是画在纸上的蓝图。

要将发展战略迅速变成现实硕果,就要着力提高师生对发展战略的执行力。 班主任要发动师生,将发展战略分解为工作计划、活动方案、奖惩措施、组织制度等形式。

在教育教学和日常生活中,师生要紧密围绕发展战略去奋斗。 班主任不但自己要起表率作用,还要千方百计通过激励机制、情感打动、分层管理、小组活动、用其所长等方式调动学生和任课老师的积极性,形成“千斤重担众人挑,人人肩上有指标”的喜人情景。

  根据批准的工资计划,会同劳动人事部门,严格按照规定掌握工资和奖金的支付,分析工资计划的执行情况。对于违反工资政策、滥发津贴奖金的,要予以制止或向领导和有关部门报告。  ②审核工资单据,发放工资奖金。根据实有职工人数、工资等级和工资标准,审核工资奖金计算表,办理代扣款项(包括计算个人所得税、住房基金、劳保基金、失业保险金等),计算实发工资。按照车间和部门归类,编制工资、奖金汇总表,填制记账凭证,经审核后,会同有关人员提取现金,组织发放。

 
 

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