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“三个倡导”——核心价值观的基本内容

    研究人员通过这一系列的改进和努力,最终利用PE压机(最大为200吨)所产生的150吨加载力,获得了最高在30GPa压力下Ni的中子衍射谱,如图所示,实现了30GPa的中子衍射原位高压加载能力。实验样品体积为12mm3,略大于美国SNS获得26GPa的样品体积。标压结果显示产生的压力与负载有很好的线性关系,说明压力具有进一步提高的能力。

    现场资格审查确认时,需提交以下书面材料:  (1)本人有效身份证原件及复印件一式一份;  (2)毕业证(其中留学回国人员需持我国驻外使(领)馆教育(文化)处(组)出具的留学回国人员证明、教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证书等证书、证明)原件及复印件一式一份;  (3)教师资格证原件及复印件一式一份;  (4)报考语文岗位者需提供二级甲等及以上普通话水平测试等级证书原件及复印件一式一份;  (5)在编人员须提供现工作单位及其主管部门出具同意报考的证明;  (6)《马村区2019年公开招聘中小学教师报名登记表》1份(A4纸张,需登陆原报名网站进行网上打印,用钢笔或黑色签字笔手工填写)。  3.面试时间及地点  通过面试资格确认的人员现场领取面试通知书,并按照面试准考证上指定的时间、地点参加面试。面试时需携带本人有效身份证、准考证和面试通知书,缺一不可。  4.面试方式及内容  中小学教师面试教材按招聘专业分别采用马村区现行普通中学和小学教材。

“三个倡导”——核心价值观的基本内容

体现了社会主义核心价值体系的基本特征。 社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

三个倡导所追求的富强、民主、文明、和谐目标,表达的是我们追求两个一百年的目标,进而实现中华民族伟大复兴中国梦,这个目标是中国特色社会主义的,是在马克思主义指导下实现的,所以,有着鲜明的质的规定性。

同时,三个倡导与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,体现着中华传统美德和人类的美好追求,展示出鲜明的民族精神和时代特征。

三个倡导既有鲜明的政治价值,又有鲜明的道德价值。 所以说,三个倡导反映了社会主义核心价值体系的内核,反映了社会主义核心价值体系的基本特征,反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值体系的高度概括和集中表达。

凝炼着我国各个层面的价值共识。

富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,表达的是国家的意志,是全体人民的共同价值理想;自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,表达的是社会秩序,是人们对现实社会的价值诉求和期待;爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,表达的是社会成员的道德自律,是对社会成员的道德约束。

这三个层面的价值要求相辅相成、密切相联,形成一个整体。

国家层面的价值目标,引领着社会和个人的价值取向;社会层面的价值取向,承载着国家的价值目标,又规范着个人层面的价值准则;个人层面的价值准则,孕育在国家和社会价值之中,融入在国家和社会价值之中。 这种国家层面价值目标、社会层面价值取向、个人层面价值准则的有机统一,将国家、社会、个人紧紧联系在一起,是社会主义核心价值观的特色和优势,是区别于西方个人主义价值观的显著特征。

是先进性和广泛性的统一。 三个倡导体现了先进性的要求,代表了先进的思想道德和价值取向,强调的是不论国家层面的价值目标、社会层面的价值取向,还是个人层面的价值准则,都要以理想信念为核心。

三个倡导中贯穿着我们党的价值理想,贯穿着对人类美好社会的价值追求,贯穿着马克思主义世界观、人生观、价值观这个总开关。

这种先进性特征,就使三个倡导站在了价值的制高点上,站在了道德制高点上,这是一般价值观和道德观所无法企及的。 同时,三个倡导体现了广泛性的要求,照顾到了现阶段一般社会成员的道德水平和价值取向。

三个倡导所要求的,都是广大社会成员应该做到而且能够做到的道德准则,都是大家普遍认可并人人都在呼唤的道德准则,都是社会成员在日常生产生活之中自觉或不自觉践行着的道德准则。

这就使三个倡导有很强的贴近性,有很强的群众性,接地气,与全体社会成员有着高度的共鸣点、交汇点。 三个倡导先进性与广泛性的统一,使社会主义核心价值观具有强大的引领性和包容性。

它既照顾到所有社会成员道德水平,又不断提升着所有社会成员的道德水平。

  (经二级以上医院或专科医疗机构检查确已治愈者除外)4、各型肝炎病毒携带者或丙氨酸氨基转移酶升高者,不宜从事幼儿教育教学及食品科学等相关工作。(根据京教人[2010]14号文件,删除此条)5、严重口吃,吐字不清,持续声音嘶哑、失声及口腔有生理缺陷并妨碍发音。6、两耳听力均低于2米。

 
 

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